Pembelajaran dari Kesilapan dan Penyesuaian Strategi Kandungan

Pembelajaran dari kesilapan dan penyesuaian strategi kandungan merujuk kepada proses mengenal pasti kelemahan atau kegagalan dalam pelaksanaan sesuatu strategi atau dasar, kemudian membuat penyesuaian yang tepat untuk memperbaiki hasil dan keberkesanan pembelajaran atau pengajaran.

Dalam konteks pendidikan, pembelajaran dari kesilapan melibatkan:

• Menganalisis kesilapan yang berlaku seperti kemerosotan pencapaian pelajar akibat dasar yang kurang sesuai (contoh: pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam Bahasa Inggeris - PPSMI yang menyebabkan pelajar gagal menguasai subjek tersebut dengan baik).

• Mengambil pandangan pakar dan bukti kajian sebagai asas untuk membuat keputusan yang lebih baik dan mengelakkan pengulangan kesilapan yang sama.

• Menyesuaikan kandungan dan pendekatan pengajaran supaya lebih relevan dengan keperluan pelajar dan konteks pembelajaran semasa, contohnya dengan memastikan penggunaan bahasa pengantar yang sesuai dan teknik pengajaran yang efektif.

• Menggalakkan ketahanan diri dan kemahiran kerja berpasukan dalam kalangan pelajar sebagai sebahagian daripada strategi pembelajaran yang holistik dan berkesan.

• Mengadaptasi kurikulum dan sumber pembelajaran berdasarkan maklum balas dan hasil penilaian untuk meningkatkan fokus, motivasi, dan daya saing pelajar.

• Memperkasakan pendidikan inklusif dengan menyesuaikan strategi kandungan agar dapat memenuhi keperluan pelajar berbeza latar belakang dan kemampuan, termasuk latihan guru dan penyediaan fasiliti yang sesuai.

Secara ringkas, pembelajaran dari kesilapan memerlukan pendekatan reflektif dan berterusan dalam menilai keberkesanan strategi kandungan, diikuti dengan penyesuaian yang berasaskan data dan keperluan sebenar untuk mencapai hasil pembelajaran yang lebih baik dan inklusif.